viernes, 16 abril 2021 04:06

El CEDDD reclama protocolos específicos para niños con discapacidad

el corte ingles

El Consejo Español para la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD) ha reclamado a las comunidades autónomas protocolos específicos para la ‘vuelta al cole’ de más de 219.720 niños y niñas con discapacidad para preservar su salud y la de su entorno.

“Niños y niñas con obvias vulnerabilidades, muy olvidadas durante esta crisis, precisan de instrucciones y protocolos claros de actuación ante el inminente comienzo del nuevo curso escolar”, ha indicado el Consejo.

Según la organización, las familias de estos menores, así como los gestores y educadores de los centros a los que asisten “están profundamente preocupados por la ausencia de unas pautas claras y concretas” de actuación por parte de las administraciones, tanto en los aspectos más generales de los posibles escenarios de prevención e infraestructuras necesarias, como en aspectos más concretos del desenvolvimiento diario de la actividad educativa.

“Creemos fundamental y solicitamos activar los canales de comunicación necesarios entre las consejerías de Educación de las comunidades autónomas y las asociaciones de familias afectadas, colectivos de gestión de centros de Educación Especial y otros varios que, debido a su cotidiana cercanía con la problemática referida, son una fuente de extrema utilidad para la toma de decisiones y de medidas adecuadas, así como para una óptima asignación de recursos humanos, organizativos, materiales y económicos”, ha argumentado.

Desde CEDDD, muestran su “máxima disposición” a promover y facilitar este diálogo “de forma propositiva, rápida”. Además, pide una “urgente emisión de instrucciones precisas y específicas” tanto para los niños y niñas de la educación especial, como para los que cursan sus estudios en la educación ordinaria precisando apoyos específicos.

Finalmente, solicita una coordinación “completa y consensuada” con los agentes familiares y profesionales, “conocedores como nadie de las carencias, necesidades y, a menudo, propuestas y soluciones para asegurar un regreso seguro y eficiente a las aulas”.