El sindicato independiente al servicio del profesorado de la enseñanza pública (ANPE) ha pedido a las comunidades autónomas «que lleguen a un acuerdo para evitar que se pueda titular con materias suspensas» y «degradar aún más» el sistema educativo.
Así lo ha solicitado el sindicato tras la convalidación por el Congreso del RD-Ley 31/2020 por el que se adoptan medidas urgentes en el ámbito de la educación no universitaria.
Según ha manifestado ANPE, el decreto traslada a las comunidades autónomas la capacidad de regular los criterios de promoción y titulación. «Además de recoger, en lo que respecta a la titulación en ESO y Bachillerato, que dicha decisión ‘no quedará supeditada a la no existencia de materias sin superar para el acceso a ambas titulaciones'», ha añadido.
«Todo esto supone, como ya denunció ANPE, una dejación de funciones por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional, ya que es competencia estatal la expedición de títulos académicos, tal y como recoge el artículo 149.1 de la Constitución», ha manifestado.
A su juicio, los criterios de promoción y titulación, por tanto, «deben ser comunes para todo el territorio nacional, puesto que los títulos académicos que se expiden, por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional, tienen validez en todo el Estado».
Para ANPE, «no se puede dejar al albur de las comunidades autónomas la regulación de los criterios de promoción y titulación y trasladar la responsabilidad de modificarlos a los centros y equipos docentes».
«Con lo recogido en el RD-Ley 31/2020, se puede llegar a producir una vulneración del principio de igualdad de oportunidades del alumnado que, en función de su lugar de residencia, podrá contar con condiciones distintas de promoción y titulación. Esta decisión agravaría la brecha ya existente entre las comunidades autónomas», ha avisado.
Por todo ello, ANPE apela a las comunidades autónomas para que lleguen a un acuerdo «para que se mantengan los actuales criterios de promoción y titulación recogidos en la LOMCE, que son los mismos que recogían las leyes precedentes, y evitar, en la medida de lo posible, la disparidad de criterios que puede provocar la aprobación del Rd-Ley 31/2020».
«Ya ha habido anuncios públicos de consejeros y consejeras de Educación, de distinto signo político, en esta línea, lo que desde ANPE celebramos ante la lamentable decisión de aprobar el citado RD-Ley», ha subrayado el sindicato.
Asimismo, ha destacado que «hay que sumar a lo anterior, el mensaje contrario a los valores de esfuerzo y mérito del alumnado, que emana de la propia norma, en la que se recoge explícitamente que la promoción y titulación no quedará supeditada a la existencia de materias suspensas».
En su opinión, «buscar la promoción y la titulación automática del alumnado, sin considerar el número de materias no superadas, no es la solución contra el fracaso escolar ni son medidas útiles para contrarrestar los efectos negativos que, a nivel académico, está produciendo la pandemia».
«Volvemos a pedir al Gobierno que, para suplir los déficits de aprendizaje y reducir la actual tasa de fracaso escolar, obligue, por RD-Ley a todas las comunidades autónomas, a bajar las ratios máximas de alumnos por aula y el horario lectivo del profesorado en todas las comunidades autónomas», ha concluido.
