La ministra de EducaciĆ³n y FP, Isabel CelaĆ”, ha advertido este miĆ©rcoles en el Congreso que rechazar su Ley OrgĆ”nica de ModificaciĆ³n de la LOMCE (LOMLOE) es Ā«defender el mantenimientoĀ» de la polĆtica de recortes en educaciĆ³n puesta en marcha por el PP a travĆ©s de la actual legislaciĆ³n vigente.
Lo ha hecho durante su intervenciĆ³n en el Pleno de la CĆ”mara en donde ha defendido la LOMLOE ante las tres enmiendas a la totalidad presentadas por PP, Ciudadanos y Vox, para devolver su texto al Gobierno y frenar su tramitaciĆ³n parlamentaria.
La ministra ha iniciado su defensa de la ley haciendo un repaso de sus principales objetivos, entre los que ha destacado un aumento de las oportunidades formativas, un currĆculum moderno, la detecciĆ³n temprana de las barreras de aprendizaje de los alumnos, el refuerzo de la equidad, la reducciĆ³n del abandono temprano, el fortalecimiento de la educaciĆ³n de 0 a 3, los cambios en el sistema de la FP o el impulso a la carrera profesional de los docente.
Dado que este texto se presentĆ³ por primera vez en febrero de 2019 –su tramitaciĆ³n se fio frenada por la convocatoria de elecciones de abril de ese aƱo– CelaĆ” considera que su contenido es Ā«bien conocidoĀ» por la opiniĆ³n pĆŗblica y la comunidad educativa y rechaza algunos de los argumentos que PP, Vox y Ciudadanos alegan en sus peticiones de devoluciĆ³n de esta ley.
SE COMPROMETE A MEJORAR LA FINANCIACIĆN
Ā«Los argumentos que se presentan en las tres enmiendas a la totalidad presentadas no responden al contenido de la LOMLOEĀ», ha seƱalado CelaĆ”. AsĆ, basĆ”ndose en las principales quejas de estos partidos sobre la ley, ha indicado que esta mantiene el derecho de los padres a elegir la formaciĆ³n religiosa confesional que deseen para sus hijos, se reformula las eseƱanzas del castellano y de las lenguas cooficiales del paĆs y, tal y como indica la ConstituciĆ³n, se garantiza el derecho de todos a la educaciĆ³n, mediante una programaciĆ³n general de la enseƱanza con participaciĆ³n efectiva de todos los sectores afectados y la creacion de centros docentes.
PROGRAMAS DE COOPERACIĆN TERRITORIAL PARA REDUCIR DIFERENCIAS
Del mismo modo, ha rechazado las crĆticas sobre la inclusiĆ³n en el currĆculum de materias sobre los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030, Igualdad o TransiciĆ³n EconlĆ³gica, o sobre la falta de equidad existente entre autonomĆas. Sobre lo primero, la ministra ha explicado que la agenda de Naciones Unidas estĆ” Ā«vigenteĀ» y es el camino que tambiĆ©n van a seguir los paĆses del entorno, y sobre las comunidades autĆ³nomas, CelaĆ” ha destacado la LOMLOE aspira a continuar reduciendo las diferencias que existen desde que se cedieron las competencias en los indicadores educativos, entre otras vĆas, con la creaciĆ³n de programas de cooperaciĆ³n territorial.
AsĆ, a su juicio, Ā«rechazar esta ley es defender el mantenimientoĀ» de la LOMCE, tambiĆ©n conocida como ‘Ley Wert’, que, a su juicio, Ā«da cobertura a la normativa de polĆtica de recortesĀ» en educaciĆ³n. En este sentido, ha explicado que la inversiĆ³n del Estado en este sector pasĆ³ del 5,04% del PIB en 2009 a Ā«algo menos del 4%Ā» a finales de 2017. Ā«Estos recortes han afectado especialmente a la educaciĆ³n pĆŗblico ya que otras subvenciones y los fondo de conciertos han crecido un 7,7%Ā», ha denunciado.
Ā«Esta ley se compromete a mejorar la financiaciĆ³n pĆŗblica de la educaciĆ³nĀ», ha indicado, para seƱalar que esta acciĆ³n tiene como objetivo Ā«mejorar la equidadĀ» y los proyectos y programas que se han visto afectados por la Ā«insuficiente inversiĆ³n financiera que ha venido aquejandoĀ» a la educaciĆ³n pĆŗblica. La ministra ha asegurado que el Gobierno apuesta Ā«firmementeĀ» por el sistema pĆŗblico Ā«como uno de los elementos que sustentan el Estado de BienestarĀ» y que, por ello, estĆ”n haciendo Ā«un gran esfuerzo de inversionĀ» que Ā«va mĆ”s allĆ” de las coyunturas econĆ³micas y polĆticasĀ».
AsĆ, ha destacado que el Ejecutivo estĆ” Ā«respondiendo a una crisis provocada por una pandemia con mas inversiĆ³n en educaciĆ³nĀ». Porque, segĆŗn ha seƱalado, Ā«los talentos se potencian con mĆ”s inversiĆ³n y ni con recortesĀ». Como ejemplo de su labor en los Ćŗltimos meses, CelaĆ” ha destacado el aumento de la financiaciĆ³n de las becas y el plan de digitalizaciĆ³n que esta semana ha aprobado el Gobierno.
Para la responsable de EducaciĆ³n y FP, la LOMLOE Ā«mofica y corrigeĀ» las Ā«consecuencias mĆ”s negativas de la LOMCEĀ» que, a su juicio, son la Ā«inestabilidadĀ» del sistema, el Ā«fuerte incrementoĀ» de las tasas de repeticiĆ³n, la Ā«caĆdaĀ» de las tasas de licencias, especialmente en Bachillerato, la falta de equidad, entre otros.