La ministra de Igualdad, Ana Redondo, ha defendido este jueves en el Foro de la OCDE sobre Igualdad de Género, celebrado en París, el modelo español de políticas de igualdad y su impacto directo en el sistema educativo. Según la nota de prensa del Ministerio de Igualdad publicada el 8 de julio de 2026, Redondo subrayó que la apuesta por la igualdad es “económicamente rentable” y constituye “un modelo alternativo y de éxito”.
La defensa de la ministra Redondo en el Foro de la OCDE
Durante su intervención en el panel ‘Tecnologías digitales, datos y futuro de la economía de los cuidados’, la ministra puso en valor que la economía de los cuidados en España representa el 2 % del PIB y subrayó que este avance “ha sido posible gracias a los fondos europeos y a los movimientos ciudadanos y feministas que impulsaron un cambio profundo”. Redondo vinculó esa transformación con los cincuenta años de democracia en España, en los que, afirmó, los cuidados han pasado de ser una cuestión privada a una actividad valorada socialmente.
La titular de Igualdad también advirtió del riesgo de retroceso en materia de igualdad debido al avance de “fuerzas de derecha, que son involucionistas”, y reafirmó la necesidad de construir “una comunidad que cuida, una comunidad cuidadora, ya que todos seremos cuidadores y personas cuidadas”. La intervención se enmarcó en la agenda de la ministra en París, que incluyó reuniones con la presidenta de la Comisión de Igualdad del Senado francés, Dominique Vérien, y con la presidenta de la Asamblea Nacional, Yaël Braun-Pivet.
Impacto en el sistema educativo español
Las declaraciones de Ana Redondo se alinean con el desarrollo normativo que el Gobierno ha desplegado en el ámbito educativo para avanzar hacia una igualdad real y efectiva. La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre) incorpora la igualdad de género como uno de los principios rectores del sistema, y obliga a las administraciones educativas a adoptar medidas para promover la coeducación y la eliminación de estereotipos sexistas en todas las etapas no universitarias.
De acuerdo con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, las comunidades autónomas deben incluir en sus currículos contenidos específicos de igualdad y diversidad, así como diseñar planes de formación del profesorado que integren la perspectiva de género. Más de 8,2 millones de estudiantes de enseñanzas no universitarias están directamente alcanzados por estas disposiciones, según las últimas cifras oficiales del curso 2025-2026.
La igualdad de género no solo es un derecho, sino una estrategia rentable que impulsa la economía y refuerza la educación, tal y como defendió Ana Redondo en la OCDE.
El Marco Educativo
El principio de igualdad de género en la educación española tiene rango de ley orgánica. La LOMLOE, en su artículo 1, establece que el sistema educativo se inspira en el respeto a los derechos humanos, la no discriminación y la igualdad efectiva entre mujeres y hombres. El artículo 2 concreta que los poderes públicos garantizarán la coeducación y fomentarán la igualdad real a través de los planes de estudio, la orientación educativa y los materiales didácticos. La misma norma otorga a las comunidades autónomas la competencia para desarrollar estas directrices mediante decretos curriculares propios, lo que ha generado un amplio despliegue normativo territorial con diferentes ritmos de implementación.
La Conferencia Sectorial de Educación, órgano de cooperación entre el Estado y las CC.AA., acordó en 2023 un plan marco para la promoción de la igualdad y la coeducación, dotado con 42 millones de euros procedentes de fondos europeos hasta 2025. Esta partida ha financiado programas de formación del profesorado, la elaboración de guías didácticas y la creación de la figura del coordinador de igualdad en los centros sostenidos con fondos públicos. Aunque el acuerdo sectorial fijó un horizonte temporal, su renovación y ampliación está prevista en el marco del próximo Plan Estratégico de Igualdad de Género 2026-2029, que el Gobierno debe presentar ante la OCDE y la Comisión Europea como parte de los compromisos adquiridos.
Claves de la Noticia
- Qué importa: La ministra Ana Redondo ha defendido en la OCDE que el modelo español de igualdad de género es rentable y de éxito, con un impacto directo en la educación.
- Por qué importa: El posicionamiento refuerza la base normativa de la LOMLOE y los compromisos internacionales de España en coeducación y eliminación de brechas de género.
- A quién le importa: A los más de 8,2 millones de estudiantes de enseñanzas no universitarias, a sus familias y a los docentes encargados de implementar los planes de igualdad en los centros educativos.
