La vicepresidenta segunda y ministra de Trabajo, Yolanda Díaz, presidió el 2 de julio en Avilés la VI Conferencia Iberoamericana Ministerial de Trabajo, un foro en el que 22 países instaron a regular los algoritmos y la inteligencia artificial para blindar los derechos laborales. El compromiso, recogido en la Declaración de Avilés, anticipa la necesidad de actualizar la Formación Profesional y los currículos de competencias digitales para preparar a los trabajadores ante la transformación del empleo.
EN 30 SEGUNDOS
- ¿Qué ha cambiado? La VI Conferencia Iberoamericana de Trabajo aprobó la Declaración de Avilés, que compromete a los países a regular la gestión algorítmica del trabajo y a profesionalizar el sector de los cuidados.
- ¿Quién lo ha decidido? La vicepresidenta Yolanda Díaz, en su calidad de ministra de Trabajo, presidió el encuentro, en el que participaron delegaciones de los países iberoamericanos.
- ¿A quién afecta? La decisión afecta directamente a los sistemas educativos, que deberán adaptar la FP y la formación en competencias digitales para garantizar que los trabajadores puedan operar en un entorno laboral donde la inteligencia artificial esté regulada.
La conferencia de Avilés: un consenso para gobernar la IA en el trabajo
La cita en el Centro Niemeyer de Avilés se cerró con la Declaración Ministerial de Avilés y el Compromiso Iberoamericano por la Economía Social y Solidaria (2026-2030). Ambos textos recogen la voluntad política de “garantizar la supervisión humana, la transparencia, la ética y el diálogo social en la gobernanza de los sistemas algorítmicos”, según destacó Díaz al término de la reunión, según la nota de prensa difundida por La Moncloa.
La mesa de trabajo sobre inteligencia artificial y gestión algorítmica subrayó que “la digitalización ya no es un fenómeno del futuro” y que la tecnología debe ser “una herramienta para ampliar derechos, no para restringirlos”. Las delegaciones coincidieron en la necesidad de “apostar por su regulación y por un enfoque proactivo por parte de los poderes públicos”.
Qué implicaciones tiene para la FP y la formación en competencias digitales
El acuerdo internacional tiene consecuencias directas sobre la oferta educativa. La regulación de los algoritmos en el ámbito laboral exigirá perfiles profesionales capaces de diseñar, auditar y supervisar sistemas automatizados con criterios éticos y de transparencia. La Formación Profesional deberá actualizar el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales para incluir módulos sobre gobernanza de datos, control de sesgos y protección de derechos fundamentales en entornos digitales.
En paralelo, la profesionalización de los cuidados —el otro eje de la conferencia— también demanda nuevos itinerarios formativos. La FP de la rama sociosanitaria podría reforzarse con competencias en gestión de servicios de cuidados, digitalización de procesos asistenciales y habilidades relacionales, aspectos que la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (OISS) vinculó a la creación de empleo de calidad en la región.
La regulación de los algoritmos en el trabajo obligará a los sistemas educativos a incorporar materias sobre ética digital y control humano de la tecnología en los currículos de Formación Profesional.
El Marco Educativo
El diseño de los títulos de FP en España es competencia del Gobierno, a través del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, en coordinación con las comunidades autónomas en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación. La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, ya establece la integración de competencias digitales en todos los ciclos formativos, pero el compromiso adquirido en Avilés podría acelerar la revisión de los contenidos para alinearlos con los futuros marcos regulatorios sobre IA en el trabajo.
No existen por el momento anuncios concretos del Ministerio de Educación, aunque fuentes del ámbito laboral señalan que la negociación sobre la regulación algorítmica —liderada por el Ministerio de Trabajo y Economía Social— debería trasladarse a la Comisión Sectorial de la Formación Profesional para definir las necesidades formativas. La Conferencia de Avilés marca, por tanto, un hito político que, sin haber generado efectos normativos inmediatos sobre la educación, sitúa la adaptación de la FP y de las competencias digitales en la agenda de las próximas reformas.
Claves de la Noticia
- Qué importa: La Declaración de Avilés compromete a los países iberoamericanos a regular la gestión algorítmica del trabajo, lo que exigirá cambios en la Formación Profesional y en la formación en competencias digitales.
- Por qué importa: La actualización de los currículos de FP es imprescindible para que los futuros profesionales puedan desempeñarse en un entorno laboral donde la inteligencia artificial esté sometida a supervisión humana y a criterios éticos y de transparencia.
- A quién le importa: A los más de un millón de estudiantes de FP, al profesorado de las ramas tecnológica y sanitaria, y a las empresas que demandan talento con las nuevas competencias digitales que la regulación exigirá.
