La Lectura Fácil (LF) adapta el lenguaje y el diseño de los textos para hacerlos accesibles a lectores con dificultades de comprensión. No es un género menor, sino una herramienta al servicio de la inclusión educativa y de la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Qué es la Lectura Fácil y cómo se adapta un texto
Los libros de Lectura Fácil siguen una serie de pautas pensadas para que las personas con dificultades lectoras o de comprensión puedan acceder a la lectura. Afectan al contenido y a la estructura y buscan rebajar la barrera del texto sin rebajar la historia.
En el plano del lenguaje, se emplea un léxico de uso común y se evitan las metáforas y los simbolismos. En el diseño, el texto se presenta en bandera, alineado solo a la izquierda, en lugar de justificado, para facilitar el salto de una línea a otra.
Los cortes de línea siguen las pausas naturales del habla, lo que favorece la lectura en voz alta; la letra es algo más grande y hay menos texto en cada página. Estos elementos buscan reducir las dificultades de un texto convencional.
Los libros que llevan el sello de Lectura Fácil han pasado por un proceso de validación: los textos son revisados por la Asociación Lectura Fácil de Cataluña, que verifica las pautas y otorga el sello LF.
A quién sirve la Lectura Fácil en el aula
Estos libros resultan útiles para el alumnado con dificultades relacionadas con la lectura y la comprensión, por ejemplo en casos de dislexia, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno del espectro autista (TEA) o trastorno específico del lenguaje (TEL). También sirven al alumnado que, por falta de hábito lector, se enfrenta con dificultad a un libro de narrativa convencional.
Para el alumnado con dislexia, TDAH, TEA o TEL, un texto adaptado no es una versión reducida: es la puerta a la misma historia que leen sus compañeros.
Dos editoriales especializadas publican este tipo de obras. Adapta trabaja la literatura infantil, a partir de 5 o 6 años, y la juvenil. La Mar de Fácil se dirige sobre todo al público joven adulto y adulto. Ambas editan tanto adaptaciones de obras ya existentes como originales escritos siguiendo estas pautas.
Al final de cada libro hay un apartado con preguntas sobre los temas de la historia. Pueden utilizarse para debatir, compartir experiencias y expresar opiniones, y convertir la lectura en una actividad de comprensión y expresión oral.
«La Lectura Fácil democratiza la lectura. La hace accesible a muchas más personas que, de otro modo, no podrían disfrutar de ella», señala Raquel Pineda Sotés, editora de Adapta Editorial. «El gusto por la lectura siempre es progresivo», añade.
El Marco Educativo
La Lectura Fácil se enmarca en el principio de inclusión educativa que consagra la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE), de 29 de diciembre, publicada en el Boletín Oficial del Estado. La respuesta educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) corresponde a las administraciones educativas: el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte fija el marco estatal y las comunidades autónomas lo aplican en el aula.
Estos materiales no sustituyen a las adaptaciones curriculares, pero se suman a ellas como recurso complementario. Están pensados para estudiantes que necesitan un texto con menor carga cognitiva, ya sea por una condición diagnosticada o por falta de hábito lector. Su adopción no depende de una convocatoria única: cada centro decide qué títulos incorpora a sus bibliotecas.
La validación del sello LF actúa como garantía de calidad para los docentes que buscan materiales accesibles, dentro del marco de atención a la diversidad que recoge el Ministerio de Educación.
Claves de la Noticia
- Qué importa: La Lectura Fácil reúne pautas de lenguaje, estructura y diseño que hacen accesibles los textos a lectores con dificultades de comprensión.
- Por qué importa: Da respuesta al alumnado con NEAE dentro del principio de inclusión educativa de la LOMLOE, sin renunciar al contenido de la obra.
- A quién le importa: A docentes, orientadores y familias de alumnado con dislexia, TDAH, TEA o TEL, y a estudiantes sin hábito lector.
