El programa de auxiliares de danza llegará a 100 colegios públicos el curso 2026/27, con 548.400 euros de inversión. La medida, aprobada esta semana por el Consejo de Gobierno, incorpora a bailarines titulados en los conservatorios profesionales para apoyar a los maestros de Música en las aulas.
El objetivo es acercar la danza, el folclore y la cultura popular al alumnado, al tiempo que se promueven hábitos de vida saludables y se combate el sedentarismo infantil. La iniciativa forma parte del Plan Integral de Danza de la Comunidad de Madrid, que busca también abrir nuevas salidas profesionales para los bailarines que quieran dedicarse a la enseñanza o a la divulgación artística.
El flamenco y la danza española, puntos extra en la convocatoria
Los aspirantes a estas plazas deberán haber finalizado sus estudios en un conservatorio profesional o haber superado la prueba de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Danza. Antes de incorporarse a los centros, recibirán una formación específica en herramientas pedagógicas y didácticas.
En la próxima convocatoria —que se abrirá en las próximas semanas, según la Comunidad—, se valorará especialmente que los candidatos cuenten con la especialidad de Baile Flamenco o Danza española. También sumarán puntos haber recibido formación adicional en folclore o haber participado en espectáculos o festivales de carácter infantil y juvenil. La mayoría de los participantes ha recibido formación adicional en danza española, lo que refuerza el perfil folklorista del programa. La dedicación de los auxiliares oscilará entre las 6 y las 16 horas semanales, y la cuantía de la ayuda se modulará en función de esa jornada.
Ocio, salud y una salida laboral para los conservatorios
Desde la Consejería de Educación se insiste en que el programa no solo acerca la danza a niños que quizás nunca han pisado un escenario, sino que contribuye a mejorar su desarrollo motriz y a fomentar nuevos públicos para las artes escénicas. De paso, ofrece a los jóvenes bailarines una experiencia de inserción laboral en un sector con salidas tradicionalmente limitadas.
La danza no es solo arte; en la escuela puede ser la mejor vacuna contra el sedentarismo infantil.
Para muchos egresados de los conservatorios madrileños, la docencia supone una alternativa a la interpretación escénica. El programa se convierte así en un primer contacto remunerado con el aula, una suerte de prácticas tuteladas que complementan los estudios reglados de danza.
En otras capitales, la danza ya forma parte del currículo
La apuesta madrileña no es pionera. Barcelona lleva más de una década integrando la danza en sus escuelas públicas a través del programa Tots Dansen, que moviliza a coreógrafos y bailarines para impartir talleres en horario lectivo. En ciudades como Londres o París, los programas de residencias artísticas en colegios están consolidados desde hace años.
La particularidad de Madrid es que este despliegue de 100 colegios supone un salto cuantitativo considerable. Hasta ahora, el programa de auxiliares de danza había tenido un alcance mucho más reducido, limitado a proyectos piloto. La inversión de 548.400 euros —un 40% más que en la pasada edición, según fuentes oficiosas— refleja la intención de la Comunidad de convertir la danza en un eje transversal de la educación artística. Sin embargo, queda por ver cómo se distribuirán las plazas entre los municipios de la región y si los centros concertados se beneficiarán en igual medida que los públicos.
Habrá que esperar a la publicación de la convocatoria para conocer con detalle los criterios de reparto y la fecha exacta de incorporación de los bailarines a las aulas. Mientras, el mensaje es claro: la danza pisa fuerte en la escuela madrileña. Y eso no es poca cosa.
