El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha puesto en marcha varias actuaciones de cara al curso 2026-2027, entre las que destaca la publicación de una convocatoria que, por primera vez, define las funciones de los auxiliares de conversación, una medida consensuada con el Ministerio de Trabajo.
EN 30 SEGUNDOS
- ¿Qué ha cambiado? El Ministerio ha publicado una nueva convocatoria para el curso 2026-2027 que define las funciones de los auxiliares de conversación, y ha elaborado un documento con la FEMP para la gestión municipal educativa.
- ¿Quién lo ha decidido? El Ministerio de Educación, en coordinación con el Ministerio de Trabajo y la FEMP.
- ¿A quién afecta? A los auxiliares de conversación, los centros educativos con programas bilingües y los ayuntamientos.
Novedades en la gestión educativa para el curso 2026-2027
Según la información difundida en la página web del Ministerio, la nueva convocatoria establece de forma explícita las tareas y responsabilidades de los auxiliares de conversación, un perfil que hasta ahora se regulaba mediante acuerdos menos detallados. El objetivo es garantizar una coherencia en las condiciones laborales y pedagógicas de estos profesionales, que trabajan en centros de toda España.
Además, el Ministerio ha elaborado, junto con la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), un documento que contiene orientaciones para afrontar los desafíos actuales de la gestión educativa municipal. El texto, que se puede consultar en la web del Ministerio, ofrece recomendaciones sobre cómo los ayuntamientos pueden mejorar la coordinación con los centros educativos, optimizar los recursos destinados a servicios escolares y facilitar la participación de las familias. Esta iniciativa se enmarca en la voluntad de ambas instituciones de reforzar la gobernanza multinivel en educación.
Impulso a la Formación Profesional y la cooperación internacional
En el ámbito de la Formación Profesional, la secretaria general de FP, Esther Monterrubio, visitó el pasado miércoles el centro de FP Instituto Español Juan de la Cierva de Tetuán. Allí se reunió con el profesorado y representantes del alumnado, en el marco del interés por fortalecer la presencia educativa española en el exterior. La responsable de FP subrayó la importancia de estos centros para la formación de profesionales en sectores estratégicos, como la industria y las nuevas tecnologías.
Por otro lado, Santiago Roura, en nombre del Ministerio, inauguró un certamen de teatro en el que participan más de 100 alumnos y profesores de las secciones bilingües de español de Bulgaria, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa y Rumanía. Roura calificó la cita como un “ejemplo vivo del poder transformador de la educación, la cultura, las lenguas y el teatro”.
“Un ejemplo vivo del poder transformador de la educación, la cultura, las lenguas y el teatro”, señaló Santiago Roura durante la inauguración del certamen.
La presencia de estudiantes y docentes de seis países en el certamen teatral pone de manifiesto la vitalidad de la red de secciones bilingües de español en Europa central y oriental, una de las más activas del Ministerio y que cuenta con el apoyo de la Acción Educativa Exterior. Estas acciones, con un marcado componente internacional, se alinean con los objetivos de la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación) en materia de plurilingüismo y cooperación educativa europea.
El Marco Educativo
La definición de las funciones de los auxiliares de conversación se realiza mediante una resolución del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en ejercicio de sus competencias de ordenación general del sistema educativo, conforme al artículo 6 de la LOMLOE. En cuanto al documento con la FEMP, se trata de una colaboración voluntaria que no supone transferencia de competencias, ya que la gestión municipal en educación se limita a servicios complementarios.
Las partes implicadas en estas iniciativas incluyen al Ministerio de Educación, al Ministerio de Trabajo (para la definición de perfiles profesionales), a la FEMP, a los centros educativos con secciones bilingües y a los propios auxiliares de conversación, que representan un colectivo significativo en la enseñanza pública. Cabe recordar que, según datos del Ministerio, el programa de auxiliares de conversación es una de las líneas prioritarias de la cooperación educativa internacional.
Estos cambios entrarán en vigor con el inicio del curso 2026-2027 y se irán concretando en las próximas semanas a través de instrucciones a las comunidades autónomas. En el certamen teatral inaugurado por Roura participan más de cien personas de seis países, lo que refleja la apuesta por la internacionalización educativa.
Claves de la Noticia
- Qué importa: El Ministerio ha publicado una convocatoria que, por primera vez, define las funciones de los auxiliares de conversación y ha presentado un documento con la FEMP para orientar la gestión educativa municipal.
- Por qué importa: Porque establece un marco claro para un perfil clave en el fomento del plurilingüismo y mejora la coordinación entre administraciones en la prestación de servicios educativos.
- A quién le importa: A los centros educativos con programas bilingües, a los auxiliares de conversación, a los ayuntamientos y, en general, al alumnado que se beneficia de estas iniciativas.
